Nosso Instagram
Siga o Recriando no Instagram e veja ideias práticas, jogos e atividades que estão transformando a Educação Física Escolar todos os dias.
Nós criamos uma queimada chamada ‘Queimada dos Estilos’, onde dividimos a turma em quatro equipes em uma quadra dividida em campos A, B, C e D. Cada campo tinha uma regra específica para arremessar a bola: no campo A, arremesso com as duas mãos; no B, com a mão não dominante; no C, a bola lançada como boliche, rolando no chão; e no D, o aluno girava como um arremesso de disco.
O objetivo foi propor gestos motores diferentes para os alunos praticarem, fugindo do habitual da queimada convencional. O resultado foi um sucesso.
#QueimadaDosEstilos #EducaçãoFísica #AtividadesLúdicas #InovaçãoNaEducação #JogosCooperativos
Queimada dos Estilos 🏐
Descrição da Atividade
O professor deverá dividir a turma em quatro equipes, identificadas por cores diferentes. Cada equipe receberá uma restrição específica de arremesso, que deverá ser respeitada durante toda a partida, tanto para eliminar adversários quanto para realizar passes entre os próprios companheiros.
As restrições serão:
🔴 Equipe 1: arremessa utilizando sempre as duas mãos.
🔵 Equipe 2: arremessa apenas com a mão não dominante.
🟢 Equipe 3: realiza o arremesso por baixo, semelhante ao movimento do boliche.
🟡 Equipe 4: deve girar o corpo antes de lançar a bola, simulando um arremesso de disco.
A quadra será dividida em dois lados, com duas equipes em cada campo. O jogo seguirá as regras da queimada tradicional: quem for atingido pela bola será eliminado e irá para a área de resgate atrás da quadra adversária. Um jogador eliminado poderá retornar ao jogo quando receber um passe de um companheiro de sua própria equipe, sempre respeitando o tipo de arremesso correspondente ao seu grupo.
Caso algum aluno realize um arremesso diferente da restrição da sua equipe, a jogada será anulada e a posse da bola passará para a equipe adversária mais próxima.
Ao longo da partida, o professor fará a rotação das restrições, permitindo que todas as equipes experimentem os quatro estilos de arremesso durante a mesma aula. Dessa forma, todos os alunos vivenciarão diferentes desafios motores e precisarão adaptar constantemente suas estratégias de jogo.
Durante a atividade, o professor poderá promover momentos de reflexão com perguntas como:
🔹 “Qual tipo de arremesso foi mais fácil para você?”
🔹 “Qual estilo exigiu mais controle do corpo?”
🔹 “Como sua equipe mudou a estratégia quando trocou o tipo de arremesso?”
O professor deverá desenhar um grande círculo no chão e posicionar um objeto no centro, que representará o tesouro. Em seguida, a turma será dividida em duas equipes.
Uma das equipes escolherá um aluno para ser o Guardião do Tesouro, que ficará dentro do círculo protegendo o objeto. Os demais participantes da equipe adversária deverão permanecer fora do círculo e terão a missão de elaborar uma estratégia para recuperar o tesouro sem serem tocados pelo guardião. Só é permitido entrar no círculo 1 aluno de cada equipe por vez. Se entrar dois da mesma equipe, ambos estarão eliminados.
Antes do início de cada rodada, a equipe poderá conversar rapidamente para definir um plano de ação, decidindo quem irá distrair o guardião, quem tentará pegar o tesouro e quem ficará observando os movimentos do adversário.
Caso o guardião toque em algum jogador, ele ficará “enfeitiçado” e deverá imitar uma galinha enquanto se desloca pela quadra. Para se livrar do feitiço, deverá encostar em outro colega, transferindo a maldição para ele.
A rodada termina quando o tesouro for capturado. Vence a equipe que conseguir recuperar o tesouro no menor tempo possível.
Falamos sobre a abordagem tradicional da educação física, aquela que aprendemos repetindo movimentos até sair perfeito.
Explicamos como ela funciona (demonstração, repetição e aperfeiçoamento), seus pontos positivos como base sólida e organização, mas também seus limites quando usada sozinha: aulas mecânicas e desmotivantes.
Discutimos por que ensinar apenas a técnica perfeita sem sentido não é suficiente e por que combinar técnica com significado é muito melhor. Anunciamos que em breve traremos outras abordagens da educação física que transformam completamente a forma e o sentido das aulas.
Como você adaptaria essa atividade para realizar com suas turmas?
Falamos sobre a injustiça de cobrar ‘domínio de turma’ do professor quando o Estado coloca 30 a 40 alunos de realidades diferentes em uma sala.
Discutimos como pais que não conseguem lidar com um filho esperam que o professor dê conta de dezenas de crianças, enquanto o sistema não oferece suporte.
Abordamos o esgotamento físico e emocional dos educadores que entregam resultados apesar do sistema, não por causa dele, e questionamos: será que o problema é realmente o professor ou um sistema que cobra o impossível?
Essa daqui vc tem que salvar para usar futuramente professor
