O Par Que Me Coube (2ª série)

2ª série do Ensino Médio

Duração: cerca de 50 minutos

Materiais: raquetes, petecas ou bolinhas leves, rede ou corda esticada, cartões numerados para o sorteio

Por que esta aula

Quando a turma escolhe com quem jogar, as duplas se repetem: os amigos ficam juntos e os mesmos alunos sobram. O sorteio cria parcerias que nunca aconteceriam de forma espontânea. Jogar em dupla com quem a gente mal conhece exige conversar, dividir o espaço e confiar no outro. É uma forma prática de trabalhar a cooperação, tema central da 2ª série.

1º momento: Aquecimento, conhecer o par (10 minutos)

Os alunos sorteiam cartões e as duplas são formadas pelos números iguais. Cada dupla tem cinco minutos para trocar passes com a raquete e descobrir o ponto forte do parceiro: quem alcança melhor as petecas baixas, quem tem mais força, quem se movimenta mais rápido. Antes de terminar o aquecimento, a dupla combina quem cobre a frente e quem cobre o fundo da quadra.

2º momento: Parte principal, torneio de duplas (30 minutos)

As duplas jogam partidas curtas, de cinco minutos ou até sete pontos, em sistema de rodízio. A organização garante que todas as duplas joguem o mesmo número de partidas, e não apenas as que ganham. Enquanto duas duplas jogam em cada quadra, as outras aguardam fazendo passes ao lado.

Entre as partidas, cada dupla tem um minuto para conversar sobre o que funcionou e o que precisa mudar. O professor circula observando a comunicação: quem chama a peteca, quem fica parado esperando, quem assume tudo sozinho. Quando vê uma dupla em que só um joga, para por um instante e pergunta como o parceiro pode participar mais.

3º momento: Encerramento, o que descobri do meu par (10 minutos)

Em roda, cada aluno diz uma qualidade que descobriu no parceiro sorteado. A regra é falar de algo concreto observado na quadra, como "ele avisava sempre que a peteca era dele", e não um elogio genérico como "ele é legal". O professor fecha perguntando quantos alunos jogaram hoje com alguém com quem nunca tinham jogado.

Quem não pode praticar hoje

O aluno que não puder jogar organiza a tabela do rodízio, marca os placares e, no encerramento, conta o que observou de cooperação nas duplas.