Atividades de Educação Física por habilidade da BNCC
Escolha a habilidade para ver o texto oficial da BNCC, como trabalhar na aula e as atividades prontas do Recriando. São 123 habilidades, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Educação Infantil — Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
- EI01CG01Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.9 atividades →
- EI01CG02Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.13 atividades →
- EI01CG04Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.2 atividades →
- EI01CG05Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.6 atividades →
- EI01EF06Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.1 atividade →
- EI01EO01Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.3 atividades →
- EI01EO02Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.1 atividade →
- EI01EO03Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.1 atividade →
- EI01EO04Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.1 atividade →
- EI01EO05Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.4 atividades →
- EI01EO06Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.1 atividade →
- EI01ET01Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).2 atividades →
- EI01ET02Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.4 atividades →
- EI01ET03Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.4 atividades →
- EI01ET04Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.1 atividade →
- EI01ET05Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.1 atividade →
- EI01ET06Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).2 atividades →
- EI01TS01Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.3 atividades →
- EI01TS03Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.2 atividades →
Educação Infantil — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- EI02CG01Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.23 atividades →
- EI02CG02Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.21 atividades →
- EI02CG03Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.10 atividades →
- EI02CG05Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.3 atividades →
- EI02EF01Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.3 atividades →
- EI02EO02Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.7 atividades →
- EI02EO03Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.5 atividades →
- EI02EO04Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.2 atividades →
- EI02EO06Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.5 atividades →
- EI02ET01Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).1 atividade →
- EI02ET04Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).5 atividades →
- EI02ET05Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).1 atividade →
- EI02ET06Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).3 atividades →
- EI02TS03Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.1 atividade →
Educação Infantil — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- EI03CG02Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.21 atividades →
- EI03CG04Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.1 atividade →
- EI03CG05Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.7 atividades →
- EI03EF01Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.3 atividades →
- EI03EO01Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.1 atividade →
- EI03EO02Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.8 atividades →
- EI03EO03Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.10 atividades →
- EI03EO04Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.1 atividade →
- EI03EO05Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.2 atividades →
- EI03EO07Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.2 atividades →
- EI03ET05Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.5 atividades →
- EI03ET07Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.4 atividades →
- EI03TS03Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.2 atividades →
Anos Iniciais — 1º e 2º ano
- EF12EF01Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.58 atividades →
- EF12EF02Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.17 atividades →
- EF12EF03Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.5 atividades →
- EF12EF04Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.3 atividades →
- EF12EF05Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.21 atividades →
- EF12EF06Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.15 atividades →
- EF12EF07Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.22 atividades →
- EF12EF08Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.17 atividades →
- EF12EF09Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.6 atividades →
- EF12EF10Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais.4 atividades →
- EF12EF11Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.10 atividades →
- EF12EF12Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.9 atividades →
Anos Iniciais — 3º ao 5º ano
- EF35EF01Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.60 atividades →
- EF35EF02Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.5 atividades →
- EF35EF04Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.7 atividades →
- EF35EF05Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.83 atividades →
- EF35EF06Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).29 atividades →
- EF35EF07Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.24 atividades →
- EF35EF08Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.5 atividades →
- EF35EF098 atividades →
- EF35EF107 atividades →
- EF35EF116 atividades →
- EF35EF126 atividades →
- EF35EF13Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana.12 atividades →
- EF35EF14Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.3 atividades →
- EF35EF15Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.3 atividades →
Anos Finais — 6º e 7º ano
- EF67EF01Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.21 atividades →
- EF67EF02Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.21 atividades →
- EF67EF03Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.28 atividades →
- EF67EF04Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.36 atividades →
- EF67EF05Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.21 atividades →
- EF67EF06Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).7 atividades →
- EF67EF074 atividades →
- EF67EF08Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.26 atividades →
- EF67EF09Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.10 atividades →
- EF67EF10Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.9 atividades →
- EF67EF114 atividades →
- EF67EF129 atividades →
- EF67EF138 atividades →
- EF67EF14Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.7 atividades →
- EF67EF15Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, respeitando o colega como oponente.5 atividades →
- EF67EF16Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil.4 atividades →
- EF67EF17Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.2 atividades →
- EF67EF18Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.7 atividades →
- EF67EF19Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação.5 atividades →
- EF67EF20Executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos espaços.4 atividades →
- EF67EF21Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.4 atividades →
Anos Finais — 8º e 9º ano
- EF89EF01Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.15 atividades →
- EF89EF02Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.38 atividades →
- EF89EF03Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.38 atividades →
- EF89EF04Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.42 atividades →
- EF89EF05Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.4 atividades →
- EF89EF06Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.2 atividades →
- EF89EF07Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às características e necessidades de cada sujeito.14 atividades →
- EF89EF10Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.17 atividades →
- EF89EF11Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.21 atividades →
- EF89EF129 atividades →
- EF89EF137 atividades →
- EF89EF145 atividades →
- EF89EF156 atividades →
- EF89EF169 atividades →
- EF89EF17Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas.6 atividades →
- EF89EF18Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.2 atividades →
- EF89EF197 atividades →
- EF89EF208 atividades →
- EF89EF218 atividades →
Ensino Médio
- EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.15 atividades →
- EM13LGG103Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.4 atividades →
- EM13LGG201Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.11 atividades →
- EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), para compreender o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.14 atividades →
- EM13LGG301Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.13 atividades →
- EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.3 atividades →
- EM13LGG304Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo seus princípios e objetivos de maneira crítica, criativa, solidária e ética.6 atividades →
- EM13LGG501Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas da cultura corporal, de modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às diferenças.35 atividades →
- EM13LGG502Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e imagéticos na apreciação e produção das práticas da cultura corporal de movimento.15 atividades →
- EM13LGG503Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de laços sociais em seus projetos de vida.55 atividades →
- EM13LGG701Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.1 atividade →
