Anos Finais · Brincadeiras e Jogos
Comunicação em Jogo — 7º ano
Plano completo
Informações da aula
- Foco da atividade
- Trabalho em equipe
- Tipo de Atividade
- Prática
- Etapa / Segmento
- Anos Finais
- Ano / Série
- 6º e 7º ano (Finais)
- Unidade Temática
- Brincadeiras e Jogos
- Objeto de Conhecimento
- Jogos Eletrônicos
- Conteúdo
- Jogos Eletrônicos
- Espaço / Ambiente
- Quadra
- Fundamentos
- Trabalho em Equipe
- Intensidade
- Moderada

Veja a atividade em movimento
7º ano
Materiais: Cones, bolas leves, coletes, vendas ou fitas para os olhos
1º momento Aquecimento · guia e guiado
Em duplas, um aluno de olhos fechados é guiado apenas pela voz do colega por um caminho curto entre cones.
2º momento · Atividade principal Rodada muda, rodada falada
A mesma partida de invasão simplificada é jogada em três formatos seguidos, de quatro minutos cada. Na primeira rodada, ninguém pode falar nada, apenas gestos; na segunda, cada equipe pode combinar durante trinta segundos antes de começar, mas segue muda durante o jogo; na terceira, a conversa é livre o tempo todo. O professor conta os pontos das três rodadas e escreve com giz no chão, porque o dado é a parte que sustenta a conversa do final. Durante a rodada muda, quase todo grupo cria algum código de gesto por conta própria, e o professor destaca isso em vez de corrigir. Na rodada com conversa livre, a orientação é uma só: chamar pelo nome antes de pedir a bola. Ao final, cada equipe compara os próprios três placares, e não os placares com os da equipe adversária.
3º momento Fechamento · o que a fala resolveu
Cada equipe compara os três placares e nomeia uma coisa que só funcionou quando a comunicação estava liberada.
Objetivos
Experimentar o peso da comunicação em um jogo de equipe, comparando rodadas com e sem combinação verbal.
Dicas para o professor
O que observar: Cria e usa códigos na rodada muda · Chama o colega pelo nome ao pedir a bola · Relaciona comunicação e resultado
Explique como os elementos dos jogos eletrônicos foram adaptados à quadra. Demonstre os comandos, reveze as funções e ajuste o ritmo ao grupo, mantendo a participação nas rodadas.
Adapte o espaço, os materiais e o nível do desafio às necessidades da turma.