Anos Finais · Esportes
Toque de Direita — 9º ano
Plano completo
Informações da aula
- Foco da atividade
- Toque
- Tipo de Atividade
- Prática
- Etapa / Segmento
- Anos Finais
- Ano / Série
- 8º e 9º ano (Finais)
- Unidade Temática
- Esportes
- Objeto de Conhecimento
- Esportes de rede/parede
- Conteúdo
- Tênis de Mesa
- Espaço / Ambiente
- Quadra
- Fundamentos
- Toque
- Intensidade
- Moderada

Veja a atividade em movimento
9º ano
Materiais: Mesas e mesas improvisadas, raquetes, bolinhas, muro livre, giz
1º momento Aquecimento · girando o tronco
Sem bolinha, os alunos repetem o gesto de direita vinte vezes, sentindo o movimento nascer do tronco e não do braço.
2º momento · Atividade principal O braço termina à frente
O toque de direita é o gesto que mais aparece no jogo e falha por um motivo simples: o aluno bate com o braço para o lado, e não para a frente. O movimento correto sai da rotação do tronco, passa pelo cotovelo semiflexionado e termina com a raquete apontando para onde a bola foi, sempre à frente do corpo. A progressão tem quatro etapas de cinco minutos: bater na bolinha segurada pelo colega, rebater a bola quicada pelo colega do outro lado da mesa, sequência contínua de toques em dupla contando quantos saem sem erro e, por fim, dez toques seguidos de direita contra a parede. A turma gira entre mesa, mesa improvisada e parede, quatro alunos por estação, com troca a cada cinco minutos. O professor corrige o movimento que termina de lado e o aluno que espera a bola com o braço já estendido, o que impede a aceleração no contato.
3º momento Fechamento · quantos seguidos
Cada dupla informa quantos toques de direita conseguiu manter em sequência e o que quebrou a série.
Objetivos
Executar o toque de direita com o movimento saindo do tronco e terminando à frente do corpo.
Dicas para o professor
O que observar: Inicia o movimento pela rotação do tronco · Termina a raquete à frente do corpo · Mantém sequências de toques com o colega
Demonstre os fundamentos e combine as regras antes das rodadas. Ajuste as distâncias e os materiais ao domínio da turma e reveze os papéis de jogador, observador e responsável pela organização.
Adapte o espaço, os materiais e o nível do desafio às necessidades da turma.